La nueva edición de la Prueba Aprender reveló una profunda crisis en la alfabetización: solo el 45% de los alumnos de tercer grado comprende textos al nivel esperado. En los sectores más vulnerables, el panorama es aún más crítico. Más de 100 organizaciones lanzaron una campaña nacional para exigir que se priorice la lectura en las políticas educativas

Una nueva edición de la Prueba Aprender encendió las alarmas en el sistema educativo argentino: apenas el 45% de los estudiantes de tercer grado logra comprender textos al nivel esperado para su edad. El dato se desprende del operativo realizado en noviembre de 2024, que evaluó a más de 91 mil alumnos y alumnas de escuelas primarias de todo el país.

Según el informe difundido recientemente, un 24,5% de los estudiantes se encuentra “en proceso” de alcanzar el nivel adecuado, mientras que un preocupante 30,5% fue clasificado como “por debajo del nivel básico”. Esto implica que casi uno de cada tres niños no logra entender lo que lee de manera suficiente, lo que compromete seriamente su desempeño en el resto de las áreas escolares.

La situación es especialmente grave en los sectores más vulnerables. En contextos de mayor pobreza, más del 60% de los estudiantes no alcanza el nivel básico de lectura. Además, el rendimiento tiende a ser más bajo entre quienes no accedieron al nivel inicial o viven en hogares con dificultades materiales.

Ante este panorama, más de 100 organizaciones de la sociedad civil lanzaron la campaña #NoEntiendenLoQueLeen, con el objetivo de visibilizar la crisis de alfabetización que atraviesan las aulas argentinas. A través de redes sociales, invitan a la ciudadanía a participar compartiendo fotos leyendo y a exigir políticas públicas que prioricen la enseñanza de la lectura desde los primeros años escolares. “Sin leer, no hay futuro”, resume el mensaje de la campaña.

Si bien algunas provincias, como Mendoza, han comenzado a implementar planes de alfabetización que muestran avances, los especialistas insisten en que el desafío es nacional y requiere una política educativa federal, sostenida y articulada.

Los expertos advierten que llegar al nivel secundario sin comprensión lectora limita el aprendizaje en todas las materias y perpetúa las desigualdades. La alfabetización, señalan, debe ser un objetivo prioritario y urgente en la agenda educativa del país.

Foto autor: Nikada | Crédito: Getty Images